真相 家庭教育與學(xué)校教育

家庭和學(xué)校結(jié)構(gòu)完整，硬件齊全，而功能發(fā)揮卻有待進一步提高，家庭的功能是在家長的言傳身教之下家庭成員之間的有效溝通，高質(zhì)量溝通，目的是達成初步共識，逐步走向高級共識，形成家風(fēng)，發(fā)展成家規(guī)，體現(xiàn)家教。學(xué)校功能是在老師的言傳身教之下師生之間深度溝通之后的有效溝通，教師是否能與學(xué)生達成深度溝通，是否能取得學(xué)生的信任之后進行有效溝通，這是老師的職責(zé)所在，也考驗著老師的能力與品格。家庭教育是根的教育，學(xué)校教育是枝葉的修剪，社會是一個大熔爐，是教育結(jié)果的道場，家庭教育的根本性和個別性與學(xué)校的教育的普遍性和共同性形成很好的契合作用，它們屬于為了同一個目標(biāo)在倆個不同環(huán)境下的分工負(fù)責(zé)，沒有明確的界限，但是各有趨重，家庭教育在追逐功利目的的同時多體現(xiàn)人文，而學(xué)校教育則在人文教育的同時更偏于功利。

對所謂成功的理解在充滿功利的社會氛圍下被嚴(yán)重曲解，人與人之間不分親疏遠(yuǎn)近，攀比像一股涌動的暗流，風(fēng)化著人們認(rèn)識事物本質(zhì)的理性，卻時時刻刻在慫恿著人們夢想去名利場上分一杯羹的感性，契而不舍的追隨浮華。

大自然饋贈給我們的美好事物，比如不用花一分錢就可以隨時擁有的陽光、空氣、山川、河流、大地、月亮等真正養(yǎng)育我們的初始搖籃，我們要格外重視自己內(nèi)心的真正需求，精神建設(shè)永遠(yuǎn)排在物質(zhì)追求的前面，精神富足才是真正的幸福與快樂。令人遺憾的是大家都似乎忘記了這樣么重要的事情，都執(zhí)著的擠在這根銹滿名利的獨木橋上下不來。到底什么樣的人生才是成功的人生，從人類有史以來以金字塔的形式形成的框架結(jié)構(gòu)來看，每一人只要在這個框架內(nèi)找準(zhǔn)自己的位置、發(fā)揮積極作用，并且通過自己的努力使自己在這個位置上發(fā)光發(fā)熱，從而不斷的改變著自己的生存條件，尋求更好的物質(zhì)狀態(tài)和精神狀態(tài)，這就是我們所講的幸福與快樂，這就是成功。相比較委屈事實，非要干超出自己能力范圍的事，不是成功。能干啥就干個啥、該干啥干啥，這是一句俗語，體現(xiàn)了一個人對自己客觀準(zhǔn)確的認(rèn)識與評估，實事求是，用平和的心態(tài)接受自己的平庸，在本職崗位勵自己的志，用另一種狀態(tài)告訴世人，自己很優(yōu)秀，在自己能力范圍內(nèi)做實屬于自己的幸福與快樂，體驗屬于自己的幸福與快樂，并為擁有這樣的幸福與快樂而感到知足，取得自信，維護自尊，擁有尊嚴(yán)，放棄因無知而產(chǎn)生的自卑，放棄無謂的掙扎、不擇手段，更不恥于道德敗壞，懂得知足常樂，永遠(yuǎn)謹(jǐn)記不屬于自己的東西不去惦記，屬于自己的東西別人即使花多少錢也未必能買到。年年得獎的清潔工，德才兼?zhèn)涞暮美蠋煻际浅晒Φ牡浞丁?/p>