家庭教育指導師是指通過教育學、應用心理學、社會家庭學的理論知識，幫助家庭在夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系上建立良好的家庭環(huán)境，通過改變孩子的生活、學習習慣，建立孩子的責任家庭心理教育指導師，幫助家庭幸福的專業(yè)人員。下面跟著小編一起來了解下報考家庭教育指導師的考試內(nèi)容有哪些呢。

本文目錄

一、考試目標科目

本考試對報考者實行筆試。通過考試，核查報考人對本專業(yè)知識的識記、理解、掌握、運用程度和解決基本實務問題的能力。

《家庭教育學基礎(chǔ)》 吳 航 華中師范大學出版社

《家庭教育心理學》 龐海波 暨南大學出版社

《發(fā)展心理學》 雷 靂 人民大學出版社

二、試卷結(jié)構(gòu)

本試卷為綜合考卷，總分計150分。

由（1）選擇題（30分） （2）填空題（30分） （3）判斷題（10分） （4）簡答題（20分）

（5）論述題（60分）構(gòu)成。

本職業(yè)技術(shù)資格認證分為初、中、高三個級別。三個級別的試卷為相同考核內(nèi)容。中級考核增加論文考核，旨在加強學員的綜合能力與水平。高級考核學員應具備論文，并需有專家答辯，旨在考核學員的全面綜合能力與水平。

三、考試范圍

（一）《家庭教育學基礎(chǔ)》

本書是考試的主要教材。通過對《家庭教育學基礎(chǔ)》的學習，要求對家庭教育學的基本內(nèi)容有一個完整的認識。

重點章節(jié)為：

第一章 第一節(jié)“家庭的概念”、第二節(jié)“家庭教育的概念和作用”、第三節(jié)“學習型家庭的要素”。

第二章 第二節(jié)“中國家庭教育傳統(tǒng)的精華”。

第三章 第二節(jié)“家庭生活方式與家庭教育”、第三節(jié)“夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、祖孫關(guān)系與家庭教育”、第四節(jié)“家長教養(yǎng)方式的類型”。

第五章 全部為本書考核重點。

第六章第一節(jié)全部；第九章第一節(jié)“家庭治療的定義、模式、原則”家庭心理教育指導師，第二節(jié)家庭治療案例介紹。

（二）、《家庭教育心理學》

本書是考試的基礎(chǔ)教材。通過對《家庭教育心理學》的學習，要求掌握家庭教育心理學知識框架，做合格的父母、法定監(jiān)護人，重視家庭、學校與社會的教育協(xié)作，讓孩子更健康、更優(yōu)秀、更幸福。

重點掌握：

第一章 第三節(jié)家庭教育心理學的概念。

第二章 第二節(jié)學習型家庭的成功經(jīng)驗、獨生子女教育問題的成因、第三節(jié)個性化教育借鑒的加納德多元智能理論、家長怎樣平等對待孩子、新世紀家庭教育新理念的內(nèi)容。

第三章 第三節(jié)父母實踐篇 。

第四章 第一節(jié)胎教的四種措施、第二節(jié)嬰幼兒行為管理（0~3歲）、第三節(jié)父母使孩子有良好情緒體驗的六種方法。

第五章 第二節(jié)學前兒童的記憶力發(fā)展、創(chuàng)造力發(fā)展、語言的發(fā)展、第三節(jié)社會性對學前兒童發(fā)展的意義、第四節(jié)家庭心理教育如何促進學前兒童自我意識的發(fā)展、第五節(jié)民主式、關(guān)懷式教養(yǎng)方式，父母應具備四種意識促進孩子成長和學習能力提高。

第六章 第一節(jié)家庭教育存在的六個問題、小學兒童注意的發(fā)展、小學兒童想象的發(fā)展、應對小學兒童學校適應性問題的四點對策、第二節(jié)建立四個良好的家庭教育方式、第三節(jié)形成三點良好的父母行為、第四節(jié)培養(yǎng)良好親子關(guān)系（四點）。

第七章 第一節(jié)兒童可能面對的壓力事件（家庭三點、學校三點）、第二節(jié)兒童如何應對壓力事件（三點）、家長和學校如何應對兒童壓力事件、應對兒童壓力事件的案例、第三節(jié)提高兒童心理健康水平的四個方面、父母師長幫助兒童克服心理壓力的三種方法。

第九章 第二節(jié)單親家庭的四點教育方式、第三節(jié)再婚父母家庭教育（六點）、第五節(jié)留守兒童的心理問題、留守兒童的其它問題、留守兒童的家庭教育方式、留守兒童家庭教育對策、第六節(jié)家長解決孩子厭學的四項措施、處理孩子早戀問題的四項措施、解決孩子網(wǎng)絡成癮的三項措施。

第十章 第二節(jié)有效的教養(yǎng)方式及訓練。

第十一章 第二節(jié)強化論、需要層次說、自我效能感理論、成就動機論、第三節(jié)青少年學習動機的三個特點、第四節(jié)怎樣才能讓孩子從“要我學”到“我要學”（四點）。

第十二章 第三節(jié)青少年道德心理的基本特點、第四節(jié)家庭教育與良好道德的形成。

第十三章 第二節(jié)良好心理素質(zhì)在認知風格上、在歸因風格上、在應對風格上、在動力系統(tǒng)上、在自我上、在個性特征上、在人際關(guān)系上的體現(xiàn)，第三節(jié)家庭教育的內(nèi)容。

（三）、《發(fā)展心理學》

本書是考試的基礎(chǔ)教材。通過對《發(fā)展心理學》的系統(tǒng)學習家庭心理教育指導師，要求掌握發(fā)展心理學的一般體系、經(jīng)典理論、實用技術(shù)。

重點章節(jié)為：

第一章 第二節(jié)微觀發(fā)生研究、研究中的倫理道德問題。

第二章 了解各種理論的優(yōu)勢、第六節(jié)生態(tài)系統(tǒng)理論的時間系統(tǒng)、能力——環(huán)境壓力理論、第七節(jié)帶補償?shù)倪x擇最優(yōu)化模型、哪一種理論是正確的（出于不同需要而繪制的地圖）。

第三章 第一節(jié)遺傳機制中的基因型與環(huán)境的相關(guān)。

第四章 第二節(jié)嬰兒期語言發(fā)展的交互作用觀、第三節(jié)嬰兒期的氣質(zhì)與教養(yǎng)方式、嬰兒期依戀的類型、影響。

第五章 第一節(jié)幼兒期運動技能中的繪畫技能、第二節(jié)幼兒期認知發(fā)展中的社會文化觀（搭腳手架、最近發(fā)展區(qū)）、第三節(jié)幼兒期心理性別中的性別刻板印象（性別差異的表現(xiàn)）。

第六章 第一節(jié)認知發(fā)展的個體差異中的三層智力理論（圖）、第二節(jié)學齡兒童期情緒發(fā)展中的情緒調(diào)節(jié)（策略、情緒自我效能感）、學齡兒童期家庭關(guān)系中的父母管教行為。

第七章 第一節(jié)青春期發(fā)育的心理適應中早熟與晚熟的影響、青少年身體映像中的厭食癥、青少年的自我中心思維、第二節(jié)青少年期情緒發(fā)展中的情緒的基本特點、青少年期道德發(fā)展中的吉利根關(guān)懷道德、青少年期的親子關(guān)系、同伴關(guān)系中的戀愛關(guān)系、青少年期問題行為的隱義。

第八章 第一節(jié)大學學習生活中的大學生活產(chǎn)生的影響、第二節(jié)青年期的生活季節(jié)、青年期的社會時鐘、青年期婚姻與家庭中的家庭暴力、青年期職業(yè)選擇中工作的意義、職業(yè)抱負發(fā)展理論。

第九章 第一節(jié)專業(yè)技能的發(fā)展、第二節(jié)生活季節(jié)與生活適應中的中年期的生活季節(jié)（四個任務）、生活適應（傳遞火炬）、休閑活動中的退休的準備。

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