家庭、社會(huì)和學(xué)校，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和教育，孰輕孰重的是哪個(gè)？

家庭是孩子的心靈港灣，也是最基礎(chǔ)的"開弦"教育

學(xué)校就相當(dāng)于"箭在弦上"的整裝待發(fā)

而社會(huì)，正是"開弓"后辛酸苦辣的體驗(yàn)

實(shí)際上，孩子在家里面才是真正的本性暴露，在學(xué)校乃至社會(huì)的他們，未必是真實(shí)的狀態(tài)。可能很多家長(zhǎng)會(huì)比較好奇，孩子在學(xué)校的時(shí)候，不僅和同學(xué)相處的融洽，對(duì)老師的話還一向言聽(tīng)計(jì)從。

再回頭看看回家之后的孩子家庭和教育的，不是造反就是造反，哪里有學(xué)校那乖巧懂事的影子？為什么同一個(gè)人，在不同的場(chǎng)合卻有著如此大的反差呢？這就是孩子對(duì)"自我保護(hù)"做出的偽裝，在任何時(shí)候乖巧最太討人喜，在學(xué)校和社會(huì)也是如此，因?yàn)楹⒆硬涣私饫蠋熁蛘呱鐣?huì)人士，所以才會(huì)用乖巧來(lái)保護(hù)自己。

言歸正傳回到最初的問(wèn)題：家庭、社會(huì)和學(xué)校，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和教育，孰輕孰重的是哪個(gè)？

論孩子的成長(zhǎng)教育，家庭的掂量要比較重一些，父母是孩子的首任老師，學(xué)校和社會(huì)，只不過(guò)是孩子成長(zhǎng)當(dāng)中的一些歷練，所遇所聞都會(huì)給孩子增長(zhǎng)不同的見(jiàn)識(shí)，孩子最終受影響最大的莫過(guò)于家庭的教育。

曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)特別好的孩子，屬于學(xué)霸的天之驕子，本來(lái)以為這個(gè)孩子是完美無(wú)疑了，但是孩子所做出的一個(gè)動(dòng)作卻出賣了他的人品，什么學(xué)霸、什么天之驕子、一瞬間整個(gè)人的形象全失。

事情的起因要從一幫孩子的玩耍開始說(shuō)起，當(dāng)孩子們?cè)谝黄鹱杂纱螋[的時(shí)候，旁邊的家長(zhǎng)們也圍在一起嘰嘰喳喳，談?wù)摰狡渲幸幻⒆拥臅r(shí)候，家長(zhǎng)們都其"學(xué)霸"身份羨慕到了，偷瞄學(xué)霸家長(zhǎng)的時(shí)候還看到了得意洋洋的嘴角上揚(yáng)。

但是完美的學(xué)霸卻在另一個(gè)孩子的加入打破了，新加入的孩子應(yīng)該和學(xué)霸是同學(xué)，但是他們之間的關(guān)系好像不太好，學(xué)霸拒絕和新來(lái)的伙伴一起玩耍，而理由也讓人汗顏和擔(dān)憂，學(xué)霸說(shuō)："我媽媽不讓我和你玩，我可不想和你一樣，成為班里拖后腿的學(xué)渣"？

這句話一出，現(xiàn)場(chǎng)的孩子和家長(zhǎng)都沉默了，雖然這幫孩子的年齡大概也就是八九歲的樣子，但是這個(gè)年齡段的孩子也有著極強(qiáng)的自尊心，而兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)，一個(gè)臉色尷尬、一個(gè)臉色憤怒，學(xué)霸和學(xué)渣可能都是事實(shí)，但是咱能不能好好教育孩子？讓學(xué)霸從小養(yǎng)成藐視他人的性格真的好嗎？

可能學(xué)霸的家長(zhǎng)也是無(wú)心之失，為了讓孩子不和一不正經(jīng)的孩子一起玩耍，都會(huì)拿別人的短處來(lái)嚇唬自家孩子，雖然說(shuō)者無(wú)心、但是聽(tīng)者卻有意，家長(zhǎng)的教育方式對(duì)孩子也有著特別大的影響，一個(gè)孩子即使在學(xué)校和社會(huì)，都有著特別好的能力，但是如果家教不過(guò)關(guān)，所言所舉失德又失禮的話，最后還不是別人口中的"無(wú)教養(yǎng)"？

我們是2歲孩子的爸爸媽媽，孩子的成長(zhǎng)，爸爸絕不能缺席，每天需要爸爸抽出時(shí)間一定陪著孩子，爸媽和孩子一起成長(zhǎng)。每天都感受著孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)，有著很多的快樂(lè)、經(jīng)驗(yàn)特別想分享給您......同時(shí)也歡迎同為爸媽的您家庭和教育的，一塊來(lái)分享養(yǎng)娃的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。養(yǎng)娃，其實(shí)等于我們重新過(guò)了一個(gè)童年家庭和教育的，一起成長(zhǎng)。

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